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La formación práctica como bisagra en los procesos de innovación y de cambio en la titulación de maestro

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dc.creator Jové Monclús, Glòria
dc.creator Agulló Morera, M. Jesús
dc.creator Coiduras Rodríguez, Jordi L.
dc.creator Marsellés Vidal, M. Àngels
dc.creator Ribes, Ramona
dc.creator Valls Gabernet, Maria Josep
dc.creator Cano Moroba, Sílvia
dc.date 2007
dc.date.accessioned 2025-11-03T12:17:21Z
dc.date.available 2025-11-03T12:17:21Z
dc.identifier 0213-7771
dc.identifier 2443-9991
dc.identifier http://hdl.handle.net/10459.1/60601
dc.identifier.uri http://fima-docencia.ub.edu:8080/xmlui/handle/123456789/24415
dc.description Se presenta el resultado de un proyecto de innovación docente, destinado al diseño, aplicación y evaluación de un plan de practicum de forma compartida entre profesores de facultad y maestros de escuela. El proyecto es utilizado por un equipo de profesores universitarios, tutores de practicum, para sistematizar y analizar de forma concisa y exhaustiva las tareas desarrolladas en el practicum. La metodología seguida se apoya en los planteamientos de la investigación-acción. Los resultados obtenidos pretenden dar pautas de actuación en el diseño, implementación y evaluación de las prácticas en las titulaciones de maestros. Al final se incluyen anexos para el desarrollo de la metodología del practicum.
dc.language spa
dc.publisher Editorial de la Universidad de Sevilla
dc.relation Reproducció del document publicat a: http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/62/R62_8.pdf
dc.relation Investigación en la escuela, 2007, núm. 62, p.97-114
dc.rights cc-by-nc-nd (c) Editorial de la Universidad de Sevilla, 2007
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject Formación del profesorado
dc.subject Periodo de prácticas
dc.subject Formació del professorat
dc.subject Pràcticums
dc.title La formación práctica como bisagra en los procesos de innovación y de cambio en la titulación de maestro
dc.type article
dc.type publishedVersion


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