El trabajo de fin de grado propone un programa de intervención para prevenir el suicidio en adolescentes de entre 12 a 15 años, a través de talleres educativos realizados en institutos públicos de Lleida. Ante el preocupante aumento de la ideación y los intentos suicidas en esta franja de edad, se diseña una intervención grupal de carácter cuasi experimental centrada en la gestión emocional, el uso responsable de las redes sociales, la actividad física, la higiene del sueño y la capacidad de pedir ayuda. El programa consta de seis talleres participativos que tienen como objetivo empoderar a los adolescentes, promover hábitos saludables y eliminar el estigma asociado a los problemas de salud mental. La metodología incluye la aplicación de cuestionarios antes y después de la intervención para evaluar su impacto. El estudio destaca la escuela como un entorno ideal para la detección precoz y la promoción del bienestar emocional, y resalta el papel de las enfermeras escolares como figuras clave en la prevención. Se concluye que una intervención educativa, integral y temprana puede ser muy eficaz para reducir el riesgo suicida y mejorar la salud mental en la adolescencia.Aquest treball de final de grau proposa un programa preventiu del suïcidi entre adolescents de 12 a 15 anys, basat en tallers educatius impartits en instituts de Lleida. Davant l’augment alarmant de la ideació i els intents suïcides en joves, es planteja una intervenció grupal, de caràcter quasi experimental, centrada en la gestió emocional, l’ús responsable de les xarxes socials, l’activitat física, la higiene del son i la capacitat de demanar ajuda. A través de sis tallers participatius, es busca empoderar l’alumnat per afrontar situacions de crisi, fomentar hàbits saludables i trencar l’estigma associat als problemes de salut mental. La metodologia inclou l’avaluació mitjançant qüestionaris abans i després de la intervenció per mesurar la seva eficàcia. El projecte destaca la importància dels centres educatius com a espais clau per a la detecció precoç i la promoció del benestar emocional, amb el suport d’infermeres escolars. El treball conclou que una intervenció educativa, integrada i precoç pot contribuir significativament a reduir els riscos i millorar la salut mental dels adolescents.This final degree project proposes an intervention program aimed at preventing suicide among adolescents aged 12 to 15, through educational workshops carried out in public high schools in Lleida, Spain. In response to the alarming increase in suicidal ideation and attempts among teenagers, a quasi-experimental group intervention was designed, focusing on emotional regulation, responsible use of social media, physical activity, sleep hygiene, and learning how to ask for help. The program includes six participatory workshops intended to empower adolescents, promote healthy habits, and eliminate the stigma associated with mental health issues. The methodology involves applying validated questionnaires before and after the intervention to assess its effectiveness. The study highlights schools as key environments for early detection and promotion of emotional well-being, emphasizing the essential role of school nurses as trusted, non-evaluative health professionals who can identify and support at-risk youth. The project concludes that early, integrated, and educational interventions can significantly reduce suicide risk and improve the mental health of adolescents.