| dc.contributor |
Virallonga, Jordi, 1955- |
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| dc.creator |
Sanz Zarandona, Andrea |
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| dc.date |
2018-07-27T06:56:04Z |
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| dc.date |
2018-07-27T06:56:04Z |
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| dc.date |
2017 |
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| dc.date.accessioned |
2024-12-16T10:26:35Z |
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| dc.date.available |
2024-12-16T10:26:35Z |
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| dc.identifier |
http://hdl.handle.net/2445/123969 |
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| dc.identifier.uri |
http://fima-docencia.ub.edu:8080/xmlui/handle/123456789/21318 |
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| dc.description |
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2016-2017, Tutor: Jordi Virallonga Eguren |
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| dc.description |
Son muchas las aportaciones que la teoría literaria y la literatura comparada han realizado a los estudios literarios y varios los puntos de encuentro entre estas disciplinas y el currículum educativo catalán, tal y como lo demuestra la revisión bibliográfica de este texto. A partir de la misma, este trabajo de investigación despliega una propuesta didáctica alrededor de la obra La vida es sueño. Esta consiste en cinco actividades de lectura y posterior análisis textual con el objetivo de favorecer la competencia de lector literario crítico. Las actividades beben de la literatura comparada y se proponen en diálogo con otros textos (literarios o no), así como con otras representaciones artísticas.
El diseño de dichas actividades se basa en el trabajo cooperativo dentro del aula y a través de la red. Asimismo, la propuesta se completa con dos actividades de escritura, una de las cuales se propone como meta y consiste en la escritura colaborativa de un texto argumentativo de crítica literaria para publicar en un blog. |
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| dc.description |
The present research is a didactic proposal around Life is a dream of Calderón de la Barca. It enquires into the possibilities of studying and analyzing the literary text by tools from literary theory and comparative literature disciplines. A literature review shows that there are significant common points between those disciplines and the educative curriculum from Catalonia. From this revision there are four activities proposed of critical reading and textual analysis whose aim is to encourage the literature reader competence. All of them are designed from a comparative perspective and in dialogue with texts either literary or non-literary ones and other artistic representations.
Those activities are designed from the theories of cooperative work used inside the classroom and on The Internet. Moreover, the proposal is completed by two writing activities. One of them consists on writing an argumentative text of a literature critique. To publish the writing in a blog is the objective that the students should achieve. |
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| dc.format |
53 p. |
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| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.rights |
cc by-nc-nd (c) Andrea Sanz Zarandona, 2017 |
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| dc.rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
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| dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
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| dc.source |
Màster Oficial - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes |
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| dc.subject |
Teoria de la literatura |
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| dc.subject |
Literatura comparada |
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| dc.subject |
Treballs de fi de màster |
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| dc.subject |
Literary theory |
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| dc.subject |
Comparative literature |
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| dc.subject |
Master's theses |
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| dc.title |
Lectura crítica de La vida es sueño: Teoría de la literatura y escritura colaborativa en primero de bachillerato |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
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