Mostra el registre parcial de l'element
| dc.creator | Vlachopoulos, Dimitrios | |
| dc.date | 2011-02-23T14:45:46Z | |
| dc.date | 2011-02-23T14:45:46Z | |
| dc.date | 2009-05 | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-16T10:26:09Z | |
| dc.date.available | 2024-12-16T10:26:09Z | |
| dc.identifier | 1575-2275 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/2445/16582 | |
| dc.identifier.uri | http://fima-docencia.ub.edu:8080/xmlui/handle/123456789/20606 | |
| dc.description | L'objectiu d'aquest article és mostrar les percepcions del professorat de llengües clàssiques (grec antic i llatí) amb relació a les activitats en línia fetes durant els cursos. L'estudi es va fer a tres països: Grècia (a tres universitats importants), Espanya (a la Universitat de Barcelona) i els Estats Units (a la Universitat de Califòrnia a Berkeley) amb la participació de trenta-tres professors. Segons el nivell d'ús i d'acceptació de les TIC i a partir de la classificació de G. Moore, vam separar els docents participants en tres grups: els conservadors, el corrent principal i els adoptadors primerencs. El fet que el grup més petit sigui el tercer mostra clarament que hi ha una necessitat de preparació i formació dels professors abans d'introduir projectes innovadors a l'aula. Com que el punt d'inici de l'aplicació d'innovació a l'aula és el professorat, els responsable dels projectes d'innovació s'haurien de centrar a ajudar-los a conscienciar-se dels canvis en els mètodes d'ensenyament i a incloure la seva opinió durant el disseny dels esmentats projectes. | |
| dc.format | 10 p. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | cat | |
| dc.publisher | Universitat Oberta de Catalunya | |
| dc.relation | Reproducció del document publicat a: http://doi.org/10.7238/d.v0i11.83 | |
| dc.relation | Digithum, 2009, vol. 11 | |
| dc.relation | http://doi.org/10.7238/d.v0i11.83 | |
| dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Vlachopoulos, 2009 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) | |
| dc.subject | Aprenentatge electrònic | |
| dc.subject | Llengües clàssiques | |
| dc.subject | Didàctica | |
| dc.subject | Tecnologia de la informació | |
| dc.subject | Web-based instruction | |
| dc.subject | Classical languages | |
| dc.subject | Teaching | |
| dc.subject | Information technology | |
| dc.title | Introducció de l'ensenyament en línia en Humanitats: estudis de cas sobre l'acceptació d'activitats en línia per part del professorat de llengües clàssiques | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Fitxers | Grandària | Format | Visualització |
|---|---|---|---|
|
No hi ha fitxers associats a aquest element. |
|||