| dc.creator |
Vlachopoulos, Dimitrios |
|
| dc.date |
2011-02-23T14:45:46Z |
|
| dc.date |
2011-02-23T14:45:46Z |
|
| dc.date |
2009-05 |
|
| dc.date.accessioned |
2024-12-16T10:26:09Z |
|
| dc.date.available |
2024-12-16T10:26:09Z |
|
| dc.identifier |
1575-2275 |
|
| dc.identifier |
http://hdl.handle.net/2445/16582 |
|
| dc.identifier.uri |
http://fima-docencia.ub.edu:8080/xmlui/handle/123456789/20606 |
|
| dc.description |
L'objectiu d'aquest article és mostrar les percepcions del professorat de llengües clàssiques (grec antic i llatí) amb relació a les activitats en línia fetes durant els cursos. L'estudi es va fer a tres països: Grècia (a tres universitats importants), Espanya (a la Universitat de Barcelona) i els Estats Units (a la Universitat de Califòrnia a Berkeley) amb la participació de trenta-tres professors. Segons el nivell d'ús i d'acceptació de les TIC i a partir de la classificació de G. Moore, vam separar els docents participants en tres grups: els conservadors, el corrent principal i els adoptadors primerencs. El fet que el grup més petit sigui el tercer mostra clarament que hi ha una necessitat de preparació i formació dels professors abans d'introduir projectes innovadors a l'aula. Com que el punt d'inici de l'aplicació d'innovació a l'aula és el professorat, els responsable dels projectes d'innovació s'haurien de centrar a ajudar-los a conscienciar-se dels canvis en els mètodes d'ensenyament i a incloure la seva opinió durant el disseny dels esmentats projectes. |
|
| dc.format |
10 p. |
|
| dc.format |
application/pdf |
|
| dc.language |
cat |
|
| dc.publisher |
Universitat Oberta de Catalunya |
|
| dc.relation |
Reproducció del document publicat a: http://doi.org/10.7238/d.v0i11.83 |
|
| dc.relation |
Digithum, 2009, vol. 11 |
|
| dc.relation |
http://doi.org/10.7238/d.v0i11.83 |
|
| dc.rights |
cc-by-nc-nd (c) Vlachopoulos, 2009 |
|
| dc.rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca |
|
| dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
|
| dc.source |
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
|
| dc.subject |
Aprenentatge electrònic |
|
| dc.subject |
Llengües clàssiques |
|
| dc.subject |
Didàctica |
|
| dc.subject |
Tecnologia de la informació |
|
| dc.subject |
Web-based instruction |
|
| dc.subject |
Classical languages |
|
| dc.subject |
Teaching |
|
| dc.subject |
Information technology |
|
| dc.title |
Introducció de l'ensenyament en línia en Humanitats: estudis de cas sobre l'acceptació d'activitats en línia per part del professorat de llengües clàssiques |
|
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
|
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
|