Repositorio Dspace

Taller d'escriptura: construïm un text

Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor Traver Vidal, Iolanda
dc.creator Ribas Pedrol, Dèlia
dc.date 2017-10-26T14:08:18Z
dc.date 2017-10-26T14:08:18Z
dc.date 2017
dc.date.accessioned 2024-12-16T10:25:46Z
dc.date.available 2024-12-16T10:25:46Z
dc.identifier http://hdl.handle.net/2445/117142
dc.identifier.uri http://fima-docencia.ub.edu:8080/xmlui/handle/123456789/20003
dc.description Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2016-2017, Tutor: Iolanda Traver Vidal
dc.description Es presenta una proposta d’innovació educativa que vol donar resposta a una sèrie de mancances competencials detectades en alumnes de secundària, en relació amb la manca de domini del procés d’escriptura. A partir d’un enfocament metodològic comunicatiu i competencial, que parteix del gènere discursiu i de l’aplicació pràctica de les propietats textuals, se situa l’alumne al centre d’un procés en què aprèn a controlar de manera sistemàtica les fases de producció del text escrit, des de la planificació fins a la darrera reescriptura, subministrant-li les eines necessàries perquè pugui avaluar i regular el seu aprenentatge en tot moment amb l’objectiu que esdevingui progressivament autònom. El model s’ha dissenyat per als alumnes de 4t d’ESO de l’institut públic Barcelona-Congrés, però és prou flexible per ser extrapolat a qualsevol centre educatiu i a tots els cursos d’ESO, adaptant el grau de complexitat de les activitats a la diversitat de competències i ritmes d’aprenentatge de l’alumnat.
dc.description This essay presents an innovative educational proposal that aims to address a number of competence deficiencies detected in secondary students, in relation to a lack of knowledge about the writing process. With a communicative methodological approach that is based upon the discursive genre and upon the practical application of textual properties, the students are placed at the center of a process in which they learn to systematically master the stages of the writing production, from the planning to the definitive re-writing, providing them with the necessary tools to evaluate and regulate their learning at all times with the goal of becoming gradually autonomous. This method has been designed for the 4th of ESO students from the Barcelona-Congrés public high school, but it is flexible enough to be used by any other educational center and transferred to all ESO courses, adapting the complexity of the activities to the variety of competences and learning paces of the students.
dc.format 96 p.
dc.format application/pdf
dc.language cat
dc.rights cc by-nc-nd (c) Ribas Pedrol, Dèlia, 2017
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source Màster Oficial - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
dc.subject Educació secundària obligatòria
dc.subject Expressió escrita (Ensenyament)
dc.subject Treballs de fi de màster
dc.subject Secondary education
dc.subject Written expression (Education)
dc.subject Master's theses
dc.title Taller d'escriptura: construïm un text
dc.type info:eu-repo/semantics/masterThesis


Ficheros en el ítem

Ficheros Tamaño Formato Ver

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

Buscar en DSpace


Búsqueda avanzada

Listar

Mi cuenta