| dc.contributor |
Vila Pujol, Maria Rosa |
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| dc.creator |
Rosková, Magdalena |
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| dc.date |
2017-10-02T14:21:50Z |
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| dc.date |
2017-10-02T14:21:50Z |
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| dc.date |
2017-06-21 |
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| dc.date.accessioned |
2024-12-16T10:25:38Z |
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| dc.date.available |
2024-12-16T10:25:38Z |
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| dc.identifier |
https://hdl.handle.net/2445/116103 |
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| dc.identifier.uri |
http://fima-docencia.ub.edu:8080/xmlui/handle/123456789/19782 |
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| dc.description |
Treballs Finals de Grau de Llengües i Literatures Modernes: 2017. Facultat de Filologia. Universitat de Barcelona, Curs: 2016-2017, Tutora: María Rosa Vila Pujol |
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| dc.description |
[spa] Se suele decir que los estudiantes checos aprenden rápidamente el español y llegan a niveles bastante altos. Es posible que una de las influencias de esta facilidad yace en aspectos lingüísticos que las dos lenguas comparten. Por otro lado, existen fenómenos lingüísticos en español que no se dan o son muy diferentes en el checo y que, por lo tanto, dificultan el aprendizaje. En el presente trabajo se analizarán algunos de estos aspectos de ambas lenguas en los siguientes niveles de análisis: fonológico-fonético y gráfico, morfológico, sintáctico y pragmático. En el apartado de fonología, fonética y grafía se compara el sistema vocálico, consonántico y gráfico de las dos lenguas y el acento de intensidad. La parte de morfología se ocupa con la declinación, los tiempos verbales, el subjuntivo, el aspecto verbal y el gerundio. El apartado de sintaxis se ocupa con el artículo, la omisión de los pronombres personales y el que y sus equivalencias checas. La parte de pragmática está dedicada a la deixis social y los saludos. A partir de estos temas se intenta mostrar algunas facilidades y dificultades que los estudiantes checos podrían tener a la hora de estudiar español. |
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| dc.description |
[eng] It is usually said that Czech students learn Spanish fast and reach quite high levels. It is possible that one of the influences of this ability lies in certain linguistic aspects that both languages share. On the other hand, there exist linguistic phenomena in Spanish that don’t exist or are very different in Czech and therefore they make the learning difficult. In this thesis, these aspects will be analysed on the following levels of analysis: phonology, phonetics and spelling, morphology, syntax and pragmatics. The phonology-phonetics-spelling-part compares the vocal, consonantal and graphic system of both languages and word stress. The morphology part concerns subjunctive, gerund, verbal aspect, declination and verbal tenses. The syntax part focuses on article, the omission of personal pronouns and the word que and its Czech equivalences. The pragmatics part deals with social deixis and greetings. Based on these topics, the work tries to show some of the facilities and difficulties that Czech students might have when studying Spanish. |
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| dc.format |
32 p. |
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| dc.format |
application/pdf |
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| dc.language |
spa |
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| dc.rights |
cc by-nc-nd (c) Rosková, 2017 |
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| dc.rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
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| dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
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| dc.source |
Treballs Finals de Grau (TFG) - Llengües i Literatures Modernes |
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| dc.subject |
Lingüística contrastiva |
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| dc.subject |
Castellà (Llengua) |
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| dc.subject |
Txec |
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| dc.subject |
Treballs de fi de grau |
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| dc.subject |
Ensenyament de llengües |
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| dc.subject |
Contrastive linguistics |
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| dc.subject |
Spanish language |
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| dc.subject |
Czech language |
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| dc.subject |
Bachelor's theses |
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| dc.subject |
Language teaching |
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| dc.title |
Facilidades y dificultades en el aprendizaje del español por parte de los estudiantes checos |
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| dc.type |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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