Mostra el registre parcial de l'element
| dc.contributor | Traver Vidal, Iolanda | |
| dc.creator | Fernández i Roca, Marcel | |
| dc.date | 2017-07-28T07:17:00Z | |
| dc.date | 2017-07-28T07:17:00Z | |
| dc.date | 2017 | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-16T10:24:58Z | |
| dc.date.available | 2024-12-16T10:24:58Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/2445/114482 | |
| dc.identifier.uri | http://fima-docencia.ub.edu:8080/xmlui/handle/123456789/18601 | |
| dc.description | Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2016-2017, Tutor: Iolanda Traver Vidal | |
| dc.description | Aquest treball de fi de màster proposa, per a l’especialitat de llengua catalana, una seqüència didàctica que té, entre els seus objectius, crear un vídeo com els dels youtubers actuals que estan tan de moda. A través de l’aprenentatge cooperatiu, l’ús de metodologies com el flipped classroom i un procés d’avaluació compartit entre l’alumne i el professorat, es treballen aspectes sociolingüístics de la llengua, es crea un guió literari i tècnic i es grava i edita un vídeo. La seqüència parteix de l’interès dels alumnes per internet i les noves professions relacionades amb les xarxes socials, i l’aprofita per a crear contingut digital en llengua catalana. L’alumnat descobrirà nous referents que produeixen en català i també reflexionarà sobre el seu procés d’aprenentatge. Es dirigeix a alumnes de 4rt d’ESO, per al tercer trimestre, i dura unes quinze sessions. | |
| dc.description | This Master's Thesis proposes, for the specialty of the Catalan language, a didactic sequence that has, amongst its objectives, creating a video similar to those of nowadays youtubers, which are a big trend. Through cooperative learning, the use of methodologies such as the flipped classroom and an evaluation process shared between the student and the teacher, several aspects of sociolinguistics of the language are practiced, a literary and technical script is created and a video is recorded and edited. . The sequence stems from the interest of students for the internet and a new job market related to social networks, and it takes advantage of creating continual digital content using Catalan. The students will discover new people that create content in Catalan and they will also think on their own process of learning. It is addressed to students of the 4th grade, for the third trimester, and it lasts for fifteen sessions. | |
| dc.format | 44 p. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | cat | |
| dc.rights | cc by-nc-nd (c) Fernández i Roca, Marcel, 2017 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Màster Oficial - Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes | |
| dc.subject | Aprenentatge cooperatiu | |
| dc.subject | Xarxes socials | |
| dc.subject | Treballs de fi de màster | |
| dc.subject | Team learning approach in education | |
| dc.subject | Social networks | |
| dc.subject | Master's theses | |
| dc.title | Fem-nos youtubers en català | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Fitxers | Grandària | Format | Visualització |
|---|---|---|---|
|
No hi ha fitxers associats a aquest element. |
|||